隨著2020年成都中考改革實施方案的公布，在今后的英語學科考核中，純語法題將逐漸成為過去式，對學生的英語考核將側重綜合能力考查，試題開始緊扣歷史，詩詞等文化素材，著重考查學生們的文體知識及閱讀工具的運用等，這樣的改革無疑對英語教師提出了更高的要求。

為撬動教師深度學習，提升骨干教師教學技能，進一步推動區域和學校對英語教育的理解和研究，近日，由高新區社會事業局委托川師大教育科學學院曉引外語教研工作室主辦，魯子問教授領銜，攜手中央教科所研究員龔亞夫、四川師范大學教育學科學院教師巴登尼瑪、成都瑞思英語學術總監兼項目總經理劉仁旭等領域內教育專家，為成都高新區小學英語骨干教師研修班的老師們帶了一場別開生面的在線直播課。成都瑞思英語作為學科英語素質化教育專家參與到了此次培訓中。

*成都瑞思英語項目總經理 Sue/劉仁旭

此次直播課的主題為“英語教學與學科的融合”，授課講師為成都瑞思英語學術總監兼項目總經理劉仁旭、成都瑞思英語師資培訓部培訓師黃琳雁、成都瑞思英語師資培訓部培訓師陳文靜。課程內容涵蓋“中國教育趨勢與中高考改革”、“學科英語教學目標”、“英語教育與語文學科的融合”、“英語教育與數學科學學科的融合”四大板塊。

培訓師黃琳雁著重講解了“英語教育與語文學科的融合”，黃老師通過豐富的案例，為屏幕前的教師們講解了“Language”與“ Language Arts”的區別，強調在當下的英語學習中，學生不僅需要掌握語言知識，還需要培養語言藝術。課上，黃老師還為大家分享了“基于閱讀策略的閱讀教學法”、“布魯姆認知目標分類學與QAR策略”、“Silent Discussions

”等干貨，并通過分析《皇帝的新衣》這篇文章，向老師們實際展示了，在具體教學中該如何使用這些教學方法。

培訓師陳文靜則在此次直播課中探討了“英語教育與數學科學的融合”。陳老師首先和教師們探討了“我們為什么要學數學”，接著講解了“如何培養孩子解決問題的能力”，分享了“4 squares”教學法，并用生動的案例演示在具體教學過程中如何使用。隨后，陳老師還為大家講解了科學課各階段的教育目標和科學課的學習策略“Jigsaw”。

整個直播過程中，培訓師們帶來的分享可謂精彩紛呈。她們用鮮活的案例貼近教學實際，學員們則積極參與討論互動，努力汲取前沿的英語教育理念。

課上，成都瑞思英語學術總監兼項目總經理劉仁旭表示：“教育是一門科學，是因為它需要嚴謹的態度，精益求精的精神，遵循孩子的成長規律;教育又是一門藝術，是因為它不在傳授，而在鼓舞和喚醒”。她走心地為現場教師分享了一名瑞思小學員在瑞思學習8年的成長變化，鼓勵老師們“熱愛可抵歲月漫長”。

眼下課程改革要求教師從單一的課程執行者轉變為課程的開發和實施的合作者，從孤立的教學工作者轉變為教學、科研的合作者，校外教育可以配合校內新課程改革共同構建校內外教師的合作文化，讓校內外教育資源互補，互相促進。瑞思英語踐行素質教育多年來，不斷完善課程的迭代和升級，相信通過更多的校內外教育互動，瑞思英語能盡到自己的力量，幫助更多的孩子走向更遠的未來。

*成都瑞思英語學術精英團隊