父母對孩子的愛是在孩子還沒出生前早已萌發,是獨特又共有的人類情感。愛永遠伴隨著擔憂,特別是孩子漸漸成長時,對孩子培養教育的焦慮逐漸明顯。

最近不少家長在全優加早教·托育中心表達了對于早期教育的疑惑和擔憂,有的家長說道:“早教會不會提前給孩子造成壓力?”,有的家長擔憂托育是否安全,有的家長則是望子成龍型,迫切想通過早教讓孩子“贏在起跑線”。

不止家長在入園前有焦慮情緒,寶寶的入園焦慮情緒也十分常見,表現在進入陌生環境時感到焦慮、不安和恐懼,進而發生哭鬧、不愿離開父母。寶寶的這份入園焦慮反向影響了家長,可能帶來更多焦慮。

對早教有所疑問屬于正常現象,更多是由于對于早教不太了解,或者沒有選擇最適合寶寶的、科學優質的早教機構。

全優加早教·托育中心以科學的育兒方式、用實際行動安撫家長與孩子的早教入園焦慮,帶家長正確認識早教,讓孩子在早教和托育中快樂成長。

其實,寶寶的早期教育不僅符合兒童身心發展規律,而且能夠更加有效科學地開發孩子潛能。早教更貼切的說法是兒童綜合能力培養,目的不在于文化灌輸,而是開發兒潛能。有句俗語叫“3歲前教做人,3歲后教做事”,早教所注重的就是培養孩子良好的行為習慣和道德品行。寶寶各方面的生長發育遵循著基因和成長規律,從寶寶的身體運動如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳,到智力發育、情緒發展,因此早教要選擇在寶寶各種能力發展的最初階段。

全優加早教·托育中心作為一家資深早教機構,在育兒方面有著豐富經驗。注重以科學、符合兒童成長規律的方式,培養孩子各方面的能力,獨創“1+2+N”進階式課程體系,迎合0-6歲中國寶寶特質和各階段發育關鍵,以家園共育的早教與托育相結合的模式,科學系統地培養寶寶“九大能力”內在素養與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養,實現多元發展,體現著健康與科學的特點。

1.漸進式:尊重寶寶成長規律

全優加早教·托育中心作為正規早教中心有著科學的育兒理念,從孩子的角度出發設計課程。課程與活動根據孩子的年齡特點進行,在這個過程中老師引導、家長參與。

早教課程中,卓越陪伴課程為2-18個月寶寶打造,為家長陪伴型課程;卓越探索為19-48個月寶寶,作為獨立型課程,全面激發孩子潛能。

而早教式托育則是為18-48個月寶寶制定的全日制/半日制課程,從孩子的潛能出發,培養寶貝良好的行為習慣。

2.全方位:多元發展不落下

全優加早教·托育中心通過豐富多樣的課程滿足孩子不同的成長特點需求,重點培養和發揮孩子的興趣和特長。不僅從音樂課程、立體閱讀課、空間創想課、數理邏輯課、高端雙語課程、多元主題課程培養寶寶素養,更是時刻關注寶寶健康,設置了戶外課堂等課程,到校區周邊的安全草坪、公園進行戶外教育,與家長配合,加強寶寶的安全教育、促進寶寶健康成長。

3.多層次:與家庭共育,為寶寶創造美好成長環境

有家長認為早教機構教育孩子、父母得以解放。其實不然,資深的早教機構如全優加早教·托育中心非常注重家園互動,引導和指導父母培養孩子,有很多豐富的課程需要家長和孩子共同參與,因為早教的意義包括幫助家長建立科學的教育理念,了解科學育兒知識。

健康入園、健康在園,全優加早教·托育中心一直以滿滿的愛和科學健康的課程體系面向廣大家長,通過健康早教、健康托育給寶寶廣闊的成長空間!