為了在全球化的經濟中獲得成功，家庭必須考慮到長遠的未來，在這當中，學術成績能夠到達的其實非常有限。擁有創造力，寫作和溝通能力以及適應能力，才是應對不斷變化的機遇和挑戰的鑰匙。對學校而言，更需要核心價值觀作為指南針，來助力學生走向成功。上海科橋教育正是這樣一種以核心價值觀作為指南，來幫助學生釋放潛能，走向成功的學校。

獨特的課程體系為載體

科橋教育旨在培養具有國際視野的領導者，引領社會和全球的積極變化。科橋教育以獨特的課程體系為載體，讓學生在課程學習中得以全面發展。

科橋春季班課表

由課程表可以看出， 科橋教育為學生提供充滿活力的參與感教育。除了主流如數學、物理、化學、生物、經濟、英語、科學、計算機等課程之外，還輔以在整體上能夠啟發學生創造力的藝術、音樂、體育等學科，這將有助于他們在大學及以后的生活中蓬勃發展，并增加他們未來獲得成功的機會。

在課程體系方面，科橋教育提供英國IGCSE和ALEVEL課程，包含初三到高三年級的學習計劃。學生可以自由選擇近40門課程，獨特的G5附加考試課和STEM素質課讓學生能夠有效參與到國際化的教學中。系統、可持續的教學方式持續激發他們的熱情。在科橋，學生將被培養世界公民具備的技能和態度，并擁有改變世界的積極心態。

另外，作為高標準教育的代表，科橋教育擁有多項認證，其中包含牛津AQA ExamBoard、培生EDEXCEL ExamBoard的考點授權，British Council的Physics與Chemistry的實驗考點授權。

愛德思授權資質(考點代碼：91750)

有助于學生成功的價值觀

能力和努力學習是邁向成功的關鍵因素，但培養正確價值觀的學生將能更好地準備應對未來的各項挑戰。科橋的核心價值觀是正是科橋校訓的體現：“厚德、博雅、思辨、篤行”。它們是塑造21世紀學習者的催化劑。只有同時具備德育和技巧的學生，才可以在顛覆性的工作中取得長足進步。

自成立以來，科橋教育通過對學術、管理、心理、政治、文化和精神領域的多種觀點融合，不斷培養具有開創性、領導力與社會責任感的學生。學者精神和創新也是科橋向學生灌輸的重要內涵。社會責任感的核心是發現與應用知識和思想以改善我們的世界，學者、企業家正是通過積極的想法和方式影響世界進行創新。連續兩年來，科橋邀請到國內重點大學的教授、博士，行業專家，企業家領袖，國外知名大學的招生官等社會精英人士來校開辦主題講座，分享前沿學術觀點，激發學生探索未知的興趣，取得了良好的聲譽和影響。

清華大學博士、同濟大學博士生導師吳昊教授數學與計算機主題講座

在有效溝通方面，隨著自動化時代的到來，清晰、簡潔地交流想法成為必備技能。善于溝通者是積極的思想者和專心的傾聽者，他們公開提出自己的想法，并在保持理性的前提下權衡他人的想法。為此，科橋學生會定期組織開展主題辯論賽，提高人際交往和溝通技巧。在辯論的過程中，正反雙方互相交鋒，體驗同一主題的兩面性，最終形成思想與表達的能力，也就是批判性思維。

在這種培養模式下，科橋的學生有勇氣嘗試新事物來實現自己的目標，遇到問題和阻礙時，他們想到的不是困難，而是思考事情發生的概率和可能性。在世界日新月異的變化下，有效的問題解決者比任何時候都需要。科橋的目標是培養學生開放性思維的能力，讓他們能夠從多個角度觀察問題，在提高分析思維能力的同時，能夠對現有問題評估和確定，并找出解決方案。

讓學生專注自己的興趣

科橋專注于全才教育，嚴格的學術課程和多元興趣活動融合在一起，幫助學生找到合適的發展方向。比如對于目標是英國G5的學生，科橋指導他們打學術比賽，參加附加考試，延伸學術優勢;對于方向是商科和社會學科的學生，科橋帶領他們深入鄉村，做義務支教和經濟調研，拓展素質邊界。漸漸的，學生在摸索中確定自己的專業和興趣。

科橋學生2019湖北鄉村支教

如今在LSE(倫敦政治經濟學院)學習的校友Zack認為科橋的綜合活動造就了他今天的自信和多才多藝。憑借在學術和藝術方面的強大背景，他已經準備好應對隨時發生的任何挑戰。他說：“借助科橋的眾多學科課程和課外素質拓展活動，我能夠培養新的興趣和愛好，除了良好的學術成績，我還在唱歌和畫畫方面自學成才，受到矚目的感覺很自豪。”

盡管成績突出，科橋教育仍然在持續努力改善教學，以確保學生享有一段快樂豐富的學習經歷。科橋教育的整體教育方法，加上其學術實力和核心價值觀，正在為學生們做好準備，讓他們成為獨立的個體和世界公民。這也是父母能夠為子女尋求的優質教育之一。