2024 年 12 月 15 日,北京亦莊耀華的 “海韻華洲” 代表隊在“未來之城”比賽中榮獲中學組綜合團隊全國一等獎、最佳項目管理獎和生態未來創新獎(清華同衡規劃設計研究院生態城市研究所頒發)。

付偉

付偉老師是項目指導老師之一,這已經是他第三次帶隊參賽了。他也擔任著項目“大管家”的角色。通過這篇文章,付老師記錄了項目推進的點滴,也記錄下了每位團隊成員努力的模樣。

1??團隊初創:平均年齡最小的參賽隊伍

未來之城項目是一項享譽全球的青少年創新教育活動,今年是未來之城落地中國舉辦的第十一年。

此次活動由國家速滑館和未來之城組委會聯合舉辦,也為“冰絲帶”這座集智慧科技、綠色低碳的杰作增添了別樣的色彩。未來之城組委會將攜手冰絲帶把低碳、綠色、可持續發展的理念帶給更多的青少年。

2024年度未來之城的主題是設計一座100年后的水上漂浮城市。

整個過程中,學生們需要從認識城市開始,思考未來城市面對的問題和挑戰,并從能源利用,城市管理,生態平衡,和諧宜居等多個角度,完成成熟的設計,最后通過論文撰寫,模型制作以及答辯演說,將成果展示在評委及大眾面前。

“海韻華洲”代表隊由五至七年級的學生組成。作為平均年齡最小的一組,團隊參加了中學組的比賽,與來自全國各地 80 多支中學隊伍同臺競技。

張怡

耀中耀華未來教育部的張怡老師作為技術專家顧問全程參與了本次項目。張老師有多年職業建筑師的工作經歷。她將工程項目管理的思路,城市建設中新的技術和可能性,以及設計中發現并解決問題的方法帶給學生。

“人類對于一切科學,技術,藝術,人文的探索,最終都會落在如何更好的生活之上。而城市便是這種生活的載體,” 她說道。

張怡老師和同學們交流項目內容

付偉老師與“海韻華洲”一起過生日

教室里貼滿的項目進度表、分組研究成果、草稿圖、模型制作圖等

2??成員風采:個性閃耀的逐夢者

岳麓一是我們團隊里唯一一位有參賽經歷的隊員。2022 年參加未來之城夏季展評時,由于廈門遭遇臺風且與其他活動時間沖突,她無法參加現場答辯。但為了團隊,她在東京地鐵的廁所里參加了線上答辯。在那狹小的空間里,她緊盯著屏幕,心中滿是對團隊的責任感。

王若依和岳麓一參加了 2024 年耀中耀華未來教育部舉辦的未來教育部海洋科學與工程進階營。在“未來之城”項目答辯環節,王若依利用進階營學到的海洋科學知識從容作答,贏得了評委們的贊許。

劉瀚煊和吳家聞的經歷同樣令人印象深刻。比賽前夕,劉瀚煊不慎崴了腳,但她依然堅持參加了每一場訓練和活動。她還精心設計了代表“海韻華洲”形象的徽章,增強了團隊的凝聚力。

從廣州耀華校區轉學而來的吳家聞迅速融入新環境,并無縫銜接加入團隊。她主動承擔了 “城市論文” 寫作的重擔。為了收集詳實的資料,她查閱大量文獻,反復斟酌每一個數據和每一個觀點。

面對挑戰,新加入北京耀華的孫正山同學不輕言放棄。他設計的液壓橋是模型的點睛之筆。此外,他還肩負起探索未來城市能源課題的重任,并巧妙地制作了風能與潮汐發電站模型。

陳治庭是我們團隊里公認的“靠譜哥”。他對待每一個任務都一絲不茍,就像一位嚴謹的工匠,精心雕琢著每一件作品,無論大小,都力求完美。

胡希仁、李嘉棟、孫正山三位同學堪稱學校最忙碌的六年級 “男團” 成員。在項目推進過程中,他們不僅要應對繁重的學業,還要兼顧 Vex 機器人比賽。

劉品希和閆胤峰是團隊里年齡最小的成員,但對項目的投入程度,絲毫不亞于其他高年級同學。

趙嘉竣是團隊里那個默默努力的 “安靜的美男子”。在模型制作階段,他獨立完成了整個模型中非常重要的度假島的制作。

3??賽場風云:巔峰對決展鋒芒

在“未來之城”的賽場上,來自30 個內地城市以及港澳特區的千余名未來小工程師們齊聚一堂,他們懷揣著各自團隊的心血之作,眼神中透露出自信與期待,準備在這個舞臺上一較高下。

“海韻華洲” 的隊員們步入賽場的那一刻,心中既緊張又興奮。不少隊伍的設計獨具匠心,讓首次參賽的隊員們不禁心生壓力。原本滿滿的信心瞬間像是被潑了一盆冷水,有些隊員的眼神中閃過一絲慌亂。

察覺到隊員們的情緒變化,張怡老師迅速召集大家圍坐在一起,展開了一場緊張而又關鍵的賽前討論。在老師的引導下,隊員們逐漸冷靜下來,開始重新審視自己的項目。

賽前準備時,同學們從城市的設計理念出發,一同回顧作品的構思及構建過程。大家你一言我一語,互相補充,讓整個答辯內容更加豐滿、邏輯更加嚴密。隨著討論愈加熱烈,同學們也漸漸重拾信心,準備好以最佳狀態迎接挑戰。

4??團隊的收獲:過程大于結果

除去比賽結果,令教育者感到欣慰的更多是過程中發生在學生們身上的改變。作為一個學科框架之外的工程類項目,學生們加入初期,對于如何操作是茫然的,更多習慣于坐在課堂上,等待老師布置任務。

而隨著項目進入到中后期,項目的主導角色也在發生改變。負責主要功能島的劉瀚煊、吳家聞對于二層的結構和功能組團有了新的想法,負責風能和潮汐能發電的孫正山發現除了這兩種能源,海洋環境之下仍有其他可利用的能源。于是他們在原有的模型和答辯準備之上,按照自己的想法增加了新的內容。

“比賽前一天下午,我偶然路過工作室,看到胡希仁獨自忙碌的身影,似乎收集了一些東西塞到一支袋子中。問他在做什么,他說擔心第二天模型運輸過程中可能會有損壞,所以提前準備了修復模型的材料和工具。而自主探索,努力追求做到更好,責任心以及團隊意識,是比獎項更珍貴的無形收獲。”張怡老師分享道。

也是我們站在今日,能賦予孩子們應對未知挑戰的底氣。