在孩子成長的每一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點上

家長的內(nèi)心仿佛正經(jīng)歷著一場場無聲的戰(zhàn)役

當孩子初入幼兒園時

家長的眼中滿是對孩子

能否適應集體生活的憂慮

當孩子邁入小學的大門

那份對學業(yè)起步的擔憂又悄然升起

而當孩子面臨中學轉(zhuǎn)學之際

家長的心更是被對孩子在承受學業(yè)挑戰(zhàn)的同時能否融入新環(huán)境的不安緊緊揪住

然而,在耀華這片教育的沃土上

這些挑戰(zhàn)化作了攜手同行的機遇

讓家長與孩子的每一步都踏得更加堅實。

01?幼兒園初體驗:從分離到獨立

兩三歲班Guoguo的家長至今還記得,孩子第一次踏入耀華幼兒園時的情景。剛開學的前兩周,學校實施了入園適應計劃,讓家長可以逐漸陪著孩子過渡到全天的在校生活,但即便如此,家長的心中仍充滿了不舍與擔憂。

我們主要擔心她會不適應,因為她的生活自理能力還不太強。” 然而,耀華的老師們用他們無微不至的關(guān)懷,逐漸緩解了家長的這種焦慮。每天,胡老師和Devarajo老師都會細心地寫下小紙條,記錄孩子的一點點進步,也會建議家長為孩子建立規(guī)律作息的重要性,就像是給家長寄去的一封封“秘密信件”。”

看到孩子每天回來都開開心心的,還學會了很多生活技能,比如穿鞋子、自己整理衣服、自己吃飯,每一點一滴的成長在我們看來都是無比的幸福。” Guoguo的家長說,?“耀華的老師就像魔術(shù)師一樣,讓孩子在快樂中學會了獨立。

02?新年級新挑戰(zhàn):從陌生到熟悉

對于一年級新生Lulu而言,耀華是一個全新的世界,每一步都充滿了未知。“開始的時候不知道她會不會交到好朋友,會不會跟不上學習節(jié)奏。” Lulu的家長坦言, “我們總覺得她有時候會過于熱心,有可能會讓別的小朋友感到不舒服。” 但是,耀華的老師們很快就用她們的熱情和耐心,讓Lulu感受到了家的溫暖。“

龐老師和Thabethe老師真的很棒,他們總是鼓勵孩子,讓孩子在嘗試中找到了自信。并且,他們利用Lulu的熱心,引導她去嘗試鍛煉自己的領(lǐng)導能力。”

Lulu的家長說, “剛開學的時候,Lulu還不太會處理與小朋友之間的關(guān)系,老師們及時注意到了,一點一點地引導她,并且持續(xù)關(guān)注她,這讓她很快就找到了與人溝通的竅門。現(xiàn)在,連她自己都數(shù)不清有多少個好朋友了。這正是我們期待中的學校氛圍。

03?轉(zhuǎn)學新篇章:從基礎到卓越

當Amelie從傳統(tǒng)學校轉(zhuǎn)入耀華七年級時,她面臨著不同以往的挑戰(zhàn)。“我們的主要顧慮是她會不會因為學習進度不同而感到壓力,尤其是青春期的孩子,我們希望她能有一個良好的心理狀態(tài)。” Amelie的家長說。

然而,耀華的教育方式很快消除了他們的顧慮。“耀華的每一個學科老師都很關(guān)心學生,他們會根據(jù)孩子的需求量身定制學習計劃,讓孩子在挑戰(zhàn)中找到了成長的動力。”

Amelie的家長感慨地說, “比如,語文老師潘老師在稱贊了她的基礎知識的同時,引導她增加閱讀的選擇,擴大興趣點,并用更高的標準挑戰(zhàn)自己。現(xiàn)在,孩子不僅在學習上不用我們操心,還學會了有效溝通和跨文化學習的能力。

她告訴我們,在耀華有很多以前想都不敢想的機會,嘗試了很多以前沒有過的學校活動,讓她覺得學校的每一天都很精彩,這讓我們感到非常欣慰。” Amelie自己也表達了對耀華教育的感激:“班主任賈老師一直鼓勵我們?nèi)绾卧谛睦怼W習和社交上找到平衡,成為更好的自己。

而Williams老師則鼓勵我們遵循尊重、團隊合作、謙遜和積極強化的原則。在這里,我們可以感受到老師們在雙語環(huán)境中努力為我們每一位學生提供針對性的支持,賦予我們在學術(shù)和社交上成長的能力。

在耀華,家長們見證了孩子從青澀到成熟的每一步成長。從幼兒園的分離焦慮,到小學的好奇探索,再到中學的自信綻放,耀華都以孩子為中心,給予無微不至的關(guān)懷與引導。孩子們在耀華學會了勇敢、自信與善良。

耀華

是每個家庭夢想起航的地方

它見證了孩子們一步步走向更加輝煌的未來

成為他們心底深處的溫馨家園