探索·認(rèn)知·體驗(yàn)

更加先進(jìn)的科研環(huán)境,能夠讓學(xué)生們接觸到最前沿的科研設(shè)備和技術(shù)。朝陽凱文學(xué)校在科學(xué)教育領(lǐng)域有著卓越表現(xiàn),配有大學(xué)級(jí)別的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,能夠讓學(xué)生們接觸到最前沿的科研設(shè)備和技術(shù)。為了進(jìn)一步提升科學(xué)課程的精深度,優(yōu)化探索、認(rèn)知和實(shí)驗(yàn)的感知過程,“生物聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”落成在即,主要用于學(xué)生開展國(guó)際綜合競(jìng)賽、PBL課程和科研科普活動(dòng)。

聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室不僅是朝陽凱文科研實(shí)力的體現(xiàn),更是對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要平臺(tái),為學(xué)校的生物科學(xué)研究注入新的活力和動(dòng)力。屆時(shí),Workshop、論壇、進(jìn)階挑戰(zhàn)項(xiàng)目等系列活動(dòng)將一并推出,讓學(xué)生在參與中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

朝陽凱文的科學(xué)教育從小學(xué)開始生根發(fā)芽,在激發(fā)興趣、創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力、思辨思維、科研方法等方面注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)精神。從小學(xué)一年級(jí)開始,朝陽凱文就為學(xué)生們開設(shè)了由外籍教師主導(dǎo)的全英文科學(xué)課?？茖W(xué)課程不僅僅是一門學(xué)科,更是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。初中高中的學(xué)生們更是通過各項(xiàng)國(guó)際賽事、各文獻(xiàn)平臺(tái)等實(shí)踐,將實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神發(fā)揮到極致。

生物學(xué)是研究生命的學(xué)科,它能夠解答我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多問題。在國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)中學(xué)生物教師Miroljub眼中,教授生物學(xué)最有趣的方面之一就是聽到學(xué)生們提出各種奇特和有趣的問題,他們的好奇心無與倫比,令人鼓舞。

有趣的生物課堂

在朝陽凱文,生物學(xué)的學(xué)習(xí)是從中學(xué)6-8年級(jí)的普通科學(xué)課程開始。這將為學(xué)生們打下良好的基礎(chǔ),隨后在9-10年級(jí)通過IGCSE生物學(xué)課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí),最終在11-12年級(jí)通過IB生物學(xué)課程達(dá)到更深的理解。

我們?yōu)樯飳W(xué)學(xué)生提供了豐富的資源支持。我們的圖書館藏有大量與生物學(xué)相關(guān)的書籍和外文參考資料。此外,學(xué)生還可以訪問像Kognity和INthinking這樣的網(wǎng)站,這些網(wǎng)站以易于理解的方式展示課程內(nèi)容,并通過插圖、3D動(dòng)畫和視頻,使學(xué)習(xí)變得更加有趣和吸引人。

實(shí)踐技能是任何生物學(xué)課程的關(guān)鍵組成部分。學(xué)生們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)備齊全的生物實(shí)驗(yàn)室中磨練這些技能。明年我們還將開放一個(gè)全新的精細(xì)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

凱文的生物學(xué)課程旨在激發(fā)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者、批判性思考者和開明的個(gè)體。對(duì)科學(xué)的終身熱情,加上好奇心和努力,是成功的秘訣。”

中學(xué)部生物學(xué)科Miroljub老師

近期生物學(xué)科?成績(jī)亮點(diǎn)

No.1

國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)中學(xué)部11年級(jí)Julie L. 同學(xué)在Miroljub老師的支持下,建立了學(xué)校首個(gè)生物社團(tuán),并著手探索“HOSA生物與健康未來領(lǐng)袖挑戰(zhàn)”之路,這是一個(gè)全球最具影響力的生物與健康醫(yī)療領(lǐng)域?qū)W生活動(dòng)平臺(tái)。在經(jīng)歷了重重困難與挑戰(zhàn)后,朝陽凱文成功獲得HOSA官方認(rèn)證,并且將朝陽凱文生物社團(tuán)推向了全國(guó)賽的舞臺(tái),最終榮獲優(yōu)秀榮譽(yù)獎(jiǎng),成功晉級(jí)全球賽。

Julie(左一)帶領(lǐng)生物社團(tuán)成員在HOSA競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)

這次經(jīng)歷對(duì)我們來說非常特殊。我要特別感謝Miroljub老師對(duì)生物社團(tuán)的陪伴與支持。我們勇敢決定參賽并做了充分的準(zhǔn)備,最終晉級(jí)全球賽。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,我們專注于心理健康領(lǐng)域,嘗試探索幫助學(xué)生減輕升學(xué)焦慮的方法,通過文獻(xiàn)閱讀和線上學(xué)習(xí)等方法,最終形成了解決方案。

對(duì)我們來說,HOSA不僅是一個(gè)競(jìng)賽,更是一個(gè)探索未來專業(yè)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。在比賽過程中,我們有機(jī)會(huì)接觸到多個(gè)領(lǐng)域,如心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等?！t日初升,其道大光,河出伏流,一瀉汪洋。’ 我們希望成為生命科學(xué)蓬勃發(fā)展的見證者。

—— G11 Julie L.

HOSA不僅為我們提供了學(xué)習(xí)化學(xué)和生物的機(jī)會(huì),更讓我們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。透過關(guān)注心理健康的公益廣告,我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)升學(xué)壓力,從中獲益匪淺。

—— G11 Rikako

我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中大膽合作,勇于創(chuàng)新。通過與來自不同學(xué)校、地區(qū)的同學(xué)交流,我們不斷反思、進(jìn)步,我們有勇氣去創(chuàng)造!

——G11 Maria Z.

No.2

國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)中學(xué)10年級(jí)學(xué)生Chenchang J.在生物教師Anwaar和科創(chuàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Edward博士的帶領(lǐng)下,在國(guó)際期刊中發(fā)表了題為《來自白斑蜘蛛毒液的酸性和堿性蛋白誘導(dǎo)非雙層相的形成并增加模型髓磷脂膜的質(zhì)子容量,與髓磷脂堿性蛋白亞型具有高度序列同源性:藥理相關(guān)性》的學(xué)術(shù)論文。

Chenchang J.的學(xué)術(shù)論文節(jié)選頁

生物醫(yī)學(xué)科學(xué)雜志(Biomedical Journal of Scientific Research)是一本關(guān)注生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊,旨在發(fā)表研究生物醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)和新觀點(diǎn)的高質(zhì)量論文,對(duì)于研究人員、作者和讀者來說具有重要意義。

No.3

朝陽凱文國(guó)際課程項(xiàng)目(ICP)10年級(jí)學(xué)生Lawrence Z.,在“2024

英國(guó)生物測(cè)評(píng)(BBO)”競(jìng)賽中,以優(yōu)異的成績(jī)榮獲全球優(yōu)秀獎(jiǎng)。

希望凱文學(xué)子們

積極參與生物學(xué)的研究和學(xué)習(xí),

通過深入研究生物學(xué),

能夠更好地理解生命的奧秘,

為人類社會(huì)的健康、環(huán)境

和可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

無論是從事醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護(hù)

還是農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的工作,

生物學(xué)的知識(shí)都將為社會(huì)提供

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的發(fā)展空間。

期待學(xué)子們?cè)谖磥淼娜兆永?

充分發(fā)揮自身潛力,

為推動(dòng)生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用

做出積極的貢獻(xiàn)。