記 者：您好，這套課程我學習了，非常經典，請給我們做一個簡單介紹吧!

或非學堂：好的，新思維電子技術課是華東師范大學毛敏老師專為或非電子學堂打造的模擬電子技術視頻課程，毛老師是HIFI發燒友，光電子學博士，副教授，擅長用電子技術解決生產和科研中的問題，常常出現在生產車間和電子實驗室。后轉為電子技術和嵌入系統的教學，在教學過程中發現，市面上的電子類教材，居然沒有完整電路圖，導致學生學完后看不懂電路。不會畫電路圖，更不會設計。所以這個課程要給大家50個以上的完整電路圖，并教大家識圖，計算，最終自己設計。

幼兒在學母語，一定是先聽到大人講的完整語言，自己才會說話的。我們學電子電路之前，也應該看老師給大家畫的完整電路圖，這門課就是用符合人類認知規律的方法，讓大家快速掌握模擬電子技術。

或非電子學堂以培養更優秀的電子工程師為宗旨，推出了系列普惠系統課程，讓廣大學員學得起，學得會，能實操，一次沒學會可以反復學習。

下面我們把話筒交給毛敏老師，你有什么問題，請毛老師來親自回答吧！

記者：好的，我想請問一下，這套課程最大的特色是什么？

毛敏：這套課程核心的特色是學得快！

想想看，在你小時候，大人教你說話之前是不是先教會你所有的漢字，然后再給講語法?你在開始講話之前是不是學會了所有的漢字?

顯然不是嘛，大人教小孩學說話時，一定是自己講一句完整的話，表達一個實際的意義。并不會關注這里面有多少生詞，多少語法，目的是讓學習說話的小朋友先聽懂意義。

還有很多詳細內容就不展開了，這就是符合認知規律的學習方法。那么我們學習電子技術是不是也要參考人類基本的認知規律?用符合認知規律的方法來學習呢，答案是肯定的。符合認知規律的新思維電子課程學習方法有什么特點呢?

顯然是學的快呀，和小孩學說話一樣。

來看一看我的這個課程是怎樣用符合認知規律的方法來教學的。我會給大家一個完整的電路，這個完整電路通上電以后就能完成特定的功能。比如說多諧振蕩器，這個電路需要兩個三極管，四個電阻，兩個電容，兩個發光二極管。我自己安裝不到十分鐘，我把這個安裝過程拍成視頻。同學們在這個過程中看到了相當于一句完整的句子。同時我在電腦上進行電路仿真，做出同樣的結果，學生們在學習這個電路的時候，一般不會超過半小時仿制成功，也在電腦上仿真成功。這樣就像小孩子學會了說第一句話，這句話就是他以后會說的話了。

比如我還有兩個晶體管，四個電阻，一個二極管所構成的穩壓電源。這個穩壓電源的仿制過程和多諧振蕩器差不多，甚至更短，這時候并不要求同學們知道每一個器件在這里面干什么，只要知道這個整體模塊，能夠起到穩壓作用，學生們們能夠仿制、仿真。這樣同學們又得到了一個完整電路。

這種過程，在我的課程中不斷重復，出現新的電路。讓同學們自己仿制、仿真，從而得到及時的正向反饋，電路調試過程中的失誤難免，通過對原理的解析，同學們獲得提升，就像幼兒學說話時大人會循循善誘，從而獲得感滿足感。

當然在接下來的課程中，我會詳細介紹每一個器件的運行法則，更改這個器件會產生什么樣的后果，為了讓同學們將這句話更牢的記住，我要求同學們背誦這個電路圖。背誦電路圖遠比背誦英文單詞簡單，因為這個圖你做過是有意義的，有感覺的，是靈動的。你稍微修改過一個電阻或者電容，它的整體性能會變化，你印象是深刻的。人類記憶圖像的能力，比記憶抽象的單詞會更快。

破除模擬電子難學這一課題

模擬電子技術并不是魔鬼電子，相當簡單，因為很多教材都把教學方法搞錯了，連目標也搞錯了。一般的教學過程就是設想把所有的單詞都告訴你，然后指望你學會所有單詞后就能寫出表達意義的文章。這些單詞就是所謂的知識點。文章就是指電子技術中的電路，能夠實現完整功能的電路。

聽完我的課，你就會發現那些高大上的教材中，教材編者都會讀錯現成的電路圖，所以你能指望學生看過這些教材，聽過這些課程能不能學會呢?老師講不清楚，學生學不會，那當然變成魔鬼電子了。

所以跟我這個課程學習電子技術，首先要理解學習方法。用傳統的知識點羅列的方法來學習，這是一種極其低效的方法，盡管主流大學中都是以這種方法在教學。所以，你在學習本課程過程中一定要常常想著你小時候是怎樣學講話的。不要讓你的思維定式把你帶偏。這也是我的課程叫做新思維的原因。

項目學習法貫穿本課程

理論研究和實驗測試說明，某個知識點在不同項目中以不同角度出現，相比較于這個知識點只出現一次，用非常詳細的方法講解，多次出現的這個知識點，更容易被學生掌握。比如阻抗概念，三個黃金法則(毛老師獨創的)，三極管人模型等知識點在多個項目中反復出現，使同學們更快掌握電子技術。

記者：這套課程包含了哪些具體的內容呢?

毛敏：這是一套新思維電子技術課，一共76講，基礎知識類必學內容 15講;在實用電路中學會晶體三極 40講;運算放大器 15講;穩壓電源和LDO 6講。

記者：從實用主義角度出發，學完這套課程能做什么？

毛敏：?學完后你對歐姆定律會有深刻的理解，對阻抗，接地等等概念會有更清晰的理解。

你可以用兩個晶體三極管做成一個非常穩定的交流小信號放大器，能夠放大鳥鳴聲音。你也可以用運算放大器做出同樣功能的電路，用來放大鳥鳴信號。

你可以用運算放大器或者晶體三極管做成聲控燈。根據所需的燈泡功率、工作電壓自己可以改變參數設計，設計方法在課程中詳細說明。

你可以掌握用晶體三極管，運算放大器，穩壓管等等做成的直流穩壓電源，OTL，OCL功率放大器等等。我在備課的過程中，每一個電路都經過仿真和實際制作。保證同學們可以復現，可以仿真，可以自己修改參數。

最后的線性穩壓電源課程模塊雖然只有六個視頻，每一個視頻所包含的信息量是非常大的。穩壓模塊是我前面講的必學基礎部分，晶體三極管知識和運算放大器知識的融合，讓同學們理解出現在完整電路里恒流負載，學習運放和三極管的協同工作，完整LDO設計過程和電路圖，同學們學會后可以靈活應用，自行修改參數，做出自己的電路。

你自己會說的句子，你一定能夠聽懂，你自己做過的電路模塊，你一定能看懂電路圖。歡迎將此課程推薦給想學習電子知識的同學，也歡迎曾經模電學不會，學不懂的同學來學習。