近日,朝陽凱文3名同學參加了2022牛津學術云峰會。他們分別是12年級王浩宇、江澤楷和11年級的周沛锜同學。他們在牛津導師的帶領下,圍繞數學、分析化學、經濟學三個領域,和來自全國的年輕人進行前沿深度學術研討,并取得了突出成績。

牛津學術峰會(Oxford Global Summit for Young Leaders,OGSYL) 由 Oxford Global 協會主辦。Oxford Global 協會是由牛津大學校友組成的全球性學術組織,旨在為全球高中與大學生提供平等的、高質量的學術論壇機會,其團隊成員主要由牛津大學畢業的科學家、工程師、語言學家、律師、古典文學家、哲學家和經濟學家組成。牛津學術峰會是面向全球高中生的重要學術活動,每年在牛津大學校園內舉行,今年由于疫情原因于線上進行。

接下來,讓我們一起看看這三位同學的‘牛津’之旅吧!

王浩宇Harry

學習數學是去偽存真的過程,

我會一直奔向心中的正確答案

推薦參加牛津學術峰會理由:Harry目標明確、行動力強,做事效率高,善于與人溝通和交流。他興趣廣泛,多次參加數學類學科競賽,對數學有濃厚的學習興趣,善于鉆研領悟難度大的數學內容。

——大學升學指導老師 Tina

12年級的王浩宇是朝陽凱文不折不扣的明星學霸。他曾是中國數獨國家少年隊的成員,在國際基因工程機器大賽、學術超級碗等多項國際賽事中拔得頭籌。這次參加牛津學術峰會的他,不僅在數學領域彰顯出卓越的素質,更是在峰會舉辦期間創立了數獨社團,每天用一個半小時的時間,帶領不同領域的12名青少年進行數獨訓練,運用從1-9的邏輯關系,去培養大家對數字的敏感度。

在其他的時間,Harry跟隨牛津大學的導師和行業專家,通過學術講座(lecture) 結合小班導師制(tutorial) 等牛津大學經典教學方式,進行深度的學術研討學習,去解決現實世界問題:對2023-2025年新冠肺炎的感染數據進行預測。

“數學是人類最古老的學科。數學很有意思的點在于,數學是有答案的,你可以通過數學模型來理解和解決你面對的問題。比如你可以假定了一個條件,然后你進行想要邏輯證明,當證明過程或結論出現矛盾的時候,就證明你假定的條件錯了”,Harry分享到,“在牛津學術峰會上,我們被要求去預估23-25年的新冠肺炎感染情況。那么我先假設在面對這個問題是,會有很多不同的因素去制約,比如這個地區的疫苗接種率如何、人口結構怎么樣,是否開放旅游等條件,最后再通過查閱文獻,確認不同制約條件的影響系數,最后確定數學模型,完成預測。之前我在校內上的數學課上,老師幫給我打下了非常好的基礎和數學邏輯,所以這讓我在面對更復雜的數學問題非常有信心”。

在最后,Harry不負眾望拿到了Outstanding Student(杰出學員)的稱號,但比起被認可,他更喜歡數學本身帶給他的快樂,“數學本身很美妙,學數學的過程更像是一個去偽存真的過程。你知道答案在那里,你會一直努力的走向它”。

周沛锜Peggy

學習化學不是為了成為科學家,

而是啟發我的科學思維

推薦參加牛津學術峰會理由:Peggy性格穩重,團結同學,對待的學習的態度也是非常的認真,具備良好的協作,組織領導能力,對自身的發展有明確的規劃。

——大學升學指導老師 Tina

走在校園里,你可能很難把短發、嬌小、清瘦、聲音清脆的周沛锜(以下簡稱Peppy)和化學聯系在一起。雖然母親也從事化學相關的工作,但進入朝陽凱文之前,Peggy對化學可以說完全提不起興趣。

9年級下學期轉入朝陽凱文的她,在這里被點燃了學習化學的潛力。“最開始我的化學老師是Alice Geng”, Peggy分享道,“那時候她總是鼓勵我,而且對我很有耐心。后來又遇上Edward,我們都習慣叫他教授。教授的知識非常淵博,他更像是個問題解答型的百科全書,不管我遇到什么樣的化學問題,都可以找他得到解答”。

在今年的牛津學術峰會中,Peggy在化學領域和其他24名同學通過理解如何量化、分離和識別物質和元素走進分析化學領域,鑒定物質中含有哪些組分,物質由什么組分組成,測定各種組分的相對含量,研究物質的分子結構或晶體,并且跟隨研究者了解目前最前沿的化學研究方法和分析方式,如:DNA 測序、芯片制造和納米技術等。

在小組討論中,Peggy帶領組員,對固體、液體等不同形態的肺癌藥物藥性進行分析,并通過大量的文獻閱讀,去選取合適的化學分析儀器去研究新藥,比如為什么要選取的GCMS氣相色譜分析質譜法和NMR核磁共振這兩種儀器去分析藥物,它們分析藥物成分為什么比其他儀器的功能性更全更適合,并最終拿到了Outstanding Student杰出成員的稱號。

“人類生活的已知世界絕大部分物質都是由化學元素組成的,對于化學元素的分析與研究,有助于客觀認識世界與物質變化的本質”,Peggy分享道,“有時候人們對‘化學’二字有著莫名的恐懼,但其實動手做化學實驗的過程非常治愈。當兩種化學試劑相遇,一件新的物質誕生,這是一種奇妙的體驗。也許學習化學不能讓我變成科學家,但能啟發我的科學思維。在這種科學思維的啟發下,很多復雜的問題才能徐徐展開”。

江澤楷Kai

學校的Kognity平臺讓我學習經濟學更高效

推薦參加牛津學術峰會理由:Kai對自己今后申請的國家和專業方向非常的明確——英國方向經濟專業。他愿意去拓展更多的有關經濟學的研究和文獻,對這個專業的見解比較獨特,有自己的想法和對這個專業的理解。

——大學升學指導老師 Tina

“加密貨幣、NFTs(Non Fungible Token)、算法……互聯網的誕生為經濟學打開一個全新的維度,也為虛擬經濟市場的擴張創造了許多有利條件,但是“機遇”與“危機”往往是相互依存的”,Kai分享道,“因為我未來專業選擇是經濟類,所以學校老師推薦了我去參加牛津學術云峰會經濟的這個課題。這次在牛津學術峰會上,我們要討論的話題是通過虛擬經濟與貨幣,探索21 世紀經濟新形態,像我們熟識的比特幣、這些都是虛擬貨幣的范疇。關于虛擬貨幣是否正確,我們都給不出答案,但我們在學習中,了解了虛擬經濟發展的局限性,并嘗試挖掘更多無限可能,同時也認識資產和貨幣的數字化如何影響當前國際經濟體系”。

Kai之前一直是IB MYP的學生,沒有學習過經濟學,是在11年級加入朝陽凱文后在DP階段才開始學習經濟學的。

“我覺得經濟學是一門很值得學習的科目。在DP階段我們將會學習微觀,宏觀,國際貿易三個重點章節。經濟學是一個文理結合的科目,是我很喜歡的學習的方式,這引發了我的思考的同時也讓我學習到了比較實用的知識。”當談起如何看待在凱文學習經濟學這門學科時,Kai分享道,“學校提供了我認為值得推薦使用的軟件叫做“Kognity” 這個軟件里有我們對應的IB科目,以及textbook,還有pastpaper。我會使用Konity去進行預習以及復習。在課上我認為我的經濟老師Mr.JohnWhitehead也非常的負責,是一個十分有實力的老師, 性格也十分的受到學生的喜歡, 該嚴格時嚴格該和藹時也十分和藹,上課的效率非常高效。“

雖然繁榮歷來是經濟學家關注的問題,但是在Kai看來,這里還要思考廣義上的繁榮,包括與金錢無關的幸福來源,比如健康、氣候變化和受教育的權利等。未來的他,想通過經濟學去更好地認知世界,將經濟和現實世界更好地結合起來,去做出屬于他的一點點改變。

江澤楷和經濟學教師John Whitehead

在牛津學術峰會中,朝陽凱文的3位同學,紛紛走出自己的舒適區,去經歷了一場世界公民的探索之旅。他們用自己所學知識去解決人類遇到的實際問題,這源于他們世界公民的責任,也源于他們不曾停止對未知探索的腳步。