家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相輔相成互為補(bǔ)充，也被稱為“三環(huán)教育”，而其中的“家庭教育”是基礎(chǔ)是啟蒙的入口教育，而且家庭教育伴隨著孩子的一生。在教育子女方面：溺愛(ài)教育、棍棒底下出孝子、放縱教育、嚴(yán)厲教育和家庭缺失有著不同的教育理念和迥異的效果，有的望子成龍；有的鋃鐺入獄；有的成為國(guó)家有用之才，有的成為逆子。劉宏偉律師從對(duì)兒子的教育中有“教育子女”的三個(gè)問(wèn)題：

1、自幼給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的世界觀和階段式的培養(yǎng)計(jì)劃：坊間有句話“三歲看小七歲看老”這是很有道理的。做家長(zhǎng)的從孩子呱呱墜地，通過(guò)他的喜怒哀樂(lè)和語(yǔ)言肢體動(dòng)作就能夠判斷他（她）是外向還是內(nèi)向？動(dòng)作遲緩還是積極？?jī)?nèi)在是否有探索世界的張力，還是消極等待沒(méi)有進(jìn)取心？家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就要開(kāi)始啟蒙教育，通過(guò)詩(shī)歌、寓言、人生錦言和十萬(wàn)個(gè)為什么積極的引導(dǎo)和誘導(dǎo)孩子敢闖世界和探索未來(lái)的好奇心和拼搏精神，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)尤其是到小學(xué)和初中就要給孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀：大江歌罷掉頭東/邃密群科濟(jì)世窮/面壁十年圖破壁/難酬蹈海亦英雄，這個(gè)時(shí)候就給孩子打下將來(lái)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”為國(guó)家和人民有所作為的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲、征服欲和報(bào)效祖國(guó)的奉獻(xiàn)欲望，并用歷史上的科學(xué)家、教育家、企業(yè)家政治家、軍事家、文學(xué)家和普通的勞動(dòng)者給孩子指引方向。

現(xiàn)在出現(xiàn)了一種很不好的價(jià)值取向，很多家長(zhǎng)沒(méi)有“因人制宜”“因人施教”，只要是生女孩，不管孩子是否具備這樣的天賦，從小就給她學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈以及并不適合孩子的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致“事倍功半”；對(duì)男孩子教育缺乏報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家民族有所作為有所奉獻(xiàn)的“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義公德”的五講四美三熱愛(ài)教育，而是把長(zhǎng)大以后當(dāng)“大款”“明星”和賺錢(qián)當(dāng)富翁作為唯一的價(jià)值觀，使得成年以后價(jià)值觀扭曲而出現(xiàn)很多社會(huì)問(wèn)題？包括青少年犯罪，幼年和青少年價(jià)值取向教育的錯(cuò)誤，導(dǎo)致成年后的青年形成了灰色的價(jià)值觀：亡命主義的英雄觀、吃喝玩樂(lè)低級(jí)下流的樂(lè)趣觀、無(wú)政府主義的自由觀、金錢(qián)萬(wàn)能的價(jià)值觀、哥們義氣的友誼觀、原始野蠻的報(bào)復(fù)觀。

2、知行合一的哲學(xué)觀：知行合一（漢語(yǔ)詞匯），是由明朝思想家王守仁提出來(lái)的，即認(rèn)識(shí)事物的道理與實(shí)行其事，是密不可分的。知是指內(nèi)心的覺(jué)知，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，行是指人的實(shí)際行為。知與行的合一，既不是以知來(lái)吞并行，認(rèn)為知便是行，也不是以行來(lái)吞并知，認(rèn)為行便是知，而是內(nèi)有良知?jiǎng)t外有良行，如果沒(méi)有致良知，就不會(huì)實(shí)際的善行；它是中國(guó)古代哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的命題，主要是關(guān)于認(rèn)知實(shí)踐方面的。

中國(guó)古代哲學(xué)家認(rèn)為，人的外在行為是受內(nèi)在意識(shí)支配，由衷向善（“知”）的人，才有外在自發(fā)的善行，所以說(shuō)知行合一。

知行合一，致良知，是陽(yáng)明文化的核心。

知行合一是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家最樸素的哲學(xué)觀。家長(zhǎng)在教育子女方面“知行合一”是最重要的：不思不行一場(chǎng)空；只思不行一場(chǎng)夢(mèng)；僅思慎行肯定贏。對(duì)子女教育一定要讓他做到“學(xué)習(xí)力”“執(zhí)行力”一定要兼得，只有做到“知行合一”孩子才能成為國(guó)家的有用之才“科學(xué)有險(xiǎn)阻苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)”“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

3、挫折商教育：智商情商和挫折商其中的“挫折商”極為重要，也就是面對(duì)困難和挫折的“抗擊打能力”。AQ來(lái)自英文AdversityQuotient,一般被譯為挫折商或逆境商。心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個(gè)因素。在智商、情商都跟別人相差不大的情況下，挫折商對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功起著決定性的作用。

現(xiàn)在的家庭雖然放開(kāi)了二胎，但基本還是一對(duì)夫妻一個(gè)孩子，也就是“四二一”家庭：父親母親、爺爺奶奶、姥姥姥爺共同溺愛(ài)一個(gè)孩子“捧在手里怕掉下，含在嘴里怕化了”，把孩子視為“掌上明珠”，沒(méi)有艱苦樸素堅(jiān)韌不拔的抗擊打能力教育，導(dǎo)致子女在這方面十分的軟弱，一旦出現(xiàn)挫折和風(fēng)險(xiǎn)必然倒下一蹶不振。

劉宏偉律師做警察18年做律師20年以來(lái)面對(duì)的痛苦、挫折和壓力數(shù)不勝數(shù)：被暴力毆打、被警方立案?jìng)刹椤⑷”：驅(qū)彙⒄_告陷害、投訴、聚眾擾亂單位秩序、尋釁滋事和仲裁訴訟財(cái)務(wù)危機(jī)，但是劉宏偉律師有著強(qiáng)大的抗擊打能力從來(lái)都是沉著冷靜定海神針，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的苦難，擺平了一個(gè)又一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

就讓每一個(gè)家庭的子女意志堅(jiān)挺、內(nèi)圣外王、善待自己、善自養(yǎng)心，去迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)灘，擁抱美好的明天吧。