這個(gè)夏天,《披荊斬棘的哥哥》火了!

陳小春,謝天華,張智霖,趙文卓……這群平均年齡40+的老男孩,用永不言棄的精神,狠狠的不服輸了一次。

反觀職場(chǎng),有多少職場(chǎng)人被迫選擇做一個(gè)“躺平”的人。

有的剛畢業(yè)的職場(chǎng)人,做著不喜歡的工作,只能看著別人的高薪職業(yè),暗暗羨慕;

有的人在時(shí)代的潮水來(lái)臨之際,隨波逐流,錯(cuò)過(guò)職場(chǎng)最佳轉(zhuǎn)型期,悔不當(dāng)初;

有的職場(chǎng)老人因沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力,臨近中年,遭遇職場(chǎng)危機(jī),面臨被裁員的風(fēng)險(xiǎn)……

被迫“躺平”其實(shí)是主動(dòng)放棄人生的選擇權(quán)。你將人生交給命運(yùn),又怎能責(zé)怪命運(yùn)不公。

龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)對(duì)兒子安德烈說(shuō):“我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn)?我希望你將來(lái)?yè)碛羞x擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。”

誠(chéng)然,努力很重要,但正確的努力更加重要。職場(chǎng)上方向走對(duì)了,能讓你少走十年彎路。

那么,如何選擇自己的職業(yè)方向呢?

想要選擇合適的職業(yè)方向,首先要洞察潮水的走向。

數(shù)字時(shí)代 社會(huì)就業(yè)三大趨勢(shì)

“十四五”規(guī)劃綱要中,將數(shù)字經(jīng)濟(jì)部分單獨(dú)列為一篇,并在主要目標(biāo)中提出:2025年數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重提升至10%。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的浪潮席卷而來(lái)。

數(shù)字化的迅猛發(fā)展,帶來(lái)了數(shù)字化就業(yè)的快速崛起,舊職業(yè)正在逐步消亡,而一批又一批的新職業(yè)正在崛起,職場(chǎng)人的觀念正在被重塑,具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

趨勢(shì)一:?數(shù)字新生態(tài)崗位爆發(fā)態(tài)勢(shì)顯著

數(shù)字化時(shí)代,催生一批又一批數(shù)字化、智能化、信息化新職業(yè)新崗位,加上疫情對(duì)全球勞動(dòng)力市場(chǎng)的重塑,數(shù)字化就業(yè)成新常態(tài)。

2021年3月18日,人社部會(huì)同國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局向社會(huì)正式發(fā)布18個(gè)新職業(yè),密碼技術(shù)應(yīng)用員、電子數(shù)據(jù)取證分析師等數(shù)字化技術(shù)發(fā)展催生的新職業(yè)榜上有名,數(shù)字新生態(tài)崗位爆發(fā)態(tài)勢(shì)顯著。

數(shù)據(jù)來(lái)源:人力資源和社會(huì)保障部

4月,中國(guó)信通院發(fā)布基于微信平臺(tái)的《數(shù)字化就業(yè)新職業(yè)新崗位報(bào)告》,2020年微信生態(tài)衍生的就業(yè)機(jī)會(huì)達(dá)到3684萬(wàn)個(gè),同比增長(zhǎng)24.4%。

數(shù)字時(shí)代下,新興職業(yè)的上線,一定程度上緩解了就業(yè)的壓力。此外,新興職業(yè)往往代表著更廣闊的市場(chǎng),有未來(lái)、有“錢”景。數(shù)據(jù)顯示,數(shù)字化技術(shù)崗位薪資遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他崗位。

趨勢(shì)二:?高校畢業(yè)生與職場(chǎng)能力不匹配

當(dāng)前,我國(guó)數(shù)字化人才缺口龐大,且數(shù)字化人才市場(chǎng)供需嚴(yán)重不平衡。智某招聘發(fā)布的《2020年新基建產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,新基建核心技術(shù)人才缺口長(zhǎng)期存在。

然而,高校相關(guān)專業(yè)的教育內(nèi)容與市場(chǎng)脫節(jié)是導(dǎo)致人才缺乏的重要原因之一。

一方面,學(xué)界體系化理論的速度遠(yuǎn)不及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度,存在嚴(yán)重的遲滯性。以營(yíng)銷市場(chǎng)專業(yè)為例,在傳統(tǒng)營(yíng)銷市場(chǎng)向數(shù)字營(yíng)銷的迭代中,媒介渠道、創(chuàng)意內(nèi)核等理論知識(shí)被重塑,新鮮的理論知識(shí)尚未被總結(jié),且高校的授課重理論、輕實(shí)踐,導(dǎo)致數(shù)字化人才匱乏。

另一方面,隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的到來(lái),企業(yè)需要復(fù)合型的人才,但是高校的培養(yǎng)方案是“分科”培養(yǎng),高校難以培養(yǎng)既懂商業(yè)問(wèn)題,又懂?dāng)?shù)字化技術(shù)的人才。

趨勢(shì)三:?終身教育成為共識(shí)

“活到老學(xué)到老”,綜合性終身教育成為社會(huì)共識(shí)。

據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示,2020年我國(guó)綜合性終身教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1624億元,在線綜合性終身教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)668億元,同比增長(zhǎng)21.5%。快節(jié)奏生活,越來(lái)越多人選擇利用碎片時(shí)間線上學(xué)習(xí)。

終身教育大行其道。一方面是高漲的市場(chǎng)態(tài)勢(shì),社會(huì)就業(yè)“內(nèi)卷化”,高效掌握跨領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)成為必備技能;另一方面,人們期待通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更高的階層標(biāo)簽、社交談資與優(yōu)勢(shì)資源,以體系化的課程打破信息噪音下的焦慮感。

熵吾優(yōu)做數(shù)字時(shí)代“懂行人”

數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的培育,成為夯實(shí)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展,建設(shè)數(shù)字中國(guó)的關(guān)鍵一環(huán)。

——翟山鷹老師

普華商業(yè)集團(tuán)自主研發(fā)了“普華商業(yè)積分”?與“數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培育”相結(jié)合的“熵吾優(yōu)”在線學(xué)習(xí)平臺(tái),?通過(guò)“理論+實(shí)踐”相結(jié)合的特色教育模式,形成“產(chǎn)、學(xué)、職、創(chuàng)”全流程人才服務(wù)培育機(jī)制,力求解決社會(huì)發(fā)展、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、個(gè)人求職、孵化創(chuàng)業(yè)四個(gè)方面的需求問(wèn)題。

01、教育內(nèi)容:三大核心課程,塑造數(shù)字人才

熵吾優(yōu)聚焦企業(yè)需求和實(shí)戰(zhàn)技能,注重課程研發(fā),打造了涵蓋商科、新媒體、信息化三大核心課程,打破所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)核心痛點(diǎn)。

在教學(xué)中,熵吾優(yōu)更看重學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,始終貫穿理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)模式,緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,從根源入手解決企業(yè)難題與職場(chǎng)困惑,塑造一批真正具有發(fā)展能量和潛力的商業(yè)人才。

02、教育理念:定制化學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)

熵吾優(yōu)利用區(qū)塊鏈、云計(jì)算、5G、信息化等新一代技術(shù),實(shí)現(xiàn)教育資源線上化,結(jié)合大數(shù)據(jù)定制化個(gè)人漸進(jìn)式學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,讓學(xué)員無(wú)視空間、時(shí)間物理界限享受豐富的課程資源。

圍繞個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力提升,熵吾優(yōu)重塑新型職業(yè)教育生態(tài),打造完整的“線上學(xué)習(xí)+社群指導(dǎo)+證書(shū)考取+就業(yè)推薦”的產(chǎn)業(yè)閉環(huán),更好地幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

03、教育方式:BOC商業(yè)積分,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

熵吾優(yōu)依照“生態(tài)星球理論”超級(jí)節(jié)點(diǎn)商業(yè)模式,重磅推出了BOC商業(yè)積分模式,打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能職業(yè)教育新生態(tài),徹底點(diǎn)燃每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

在熵吾優(yōu)生態(tài)體系內(nèi),學(xué)員在平臺(tái)上的一切正向行為,例如學(xué)習(xí),參與圈子話題、社群打卡、發(fā)布動(dòng)態(tài)等互動(dòng)行為,但凡貢獻(xiàn)了學(xué)習(xí)力、資源、資金、思想等,都可以獲得BOC商業(yè)積分。而熵吾優(yōu)的BOC商業(yè)積分可以在平臺(tái)內(nèi)置換產(chǎn)品或服務(wù)。

04、教育師資:一線實(shí)戰(zhàn)大咖親授,所學(xué)即所用

熵吾優(yōu)上線的課程,是由翟山鷹老師領(lǐng)銜大量行業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)大咖傾情打造,覆蓋投融資、社群、短視頻、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、數(shù)字技術(shù)、財(cái)務(wù)、程序開(kāi)發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域,用真實(shí)的案例“手把手”教你真正有用的職業(yè)技能,讓你聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上。

隨著企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入,各行各業(yè)對(duì)于“懂商業(yè)、懂技術(shù)、懂生態(tài)”的懂行人的需求越來(lái)越多,熵吾優(yōu)平臺(tái)上,涌現(xiàn)了一大批懂行業(yè)趨勢(shì)、懂技術(shù)創(chuàng)新的職場(chǎng)人,踩在時(shí)代的節(jié)拍上,成為企業(yè)的中堅(jiān)力量。

這世界沒(méi)有永恒的勝利,只有永遠(yuǎn)的努力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代,和熵吾優(yōu)一起,披荊斬棘,做時(shí)代的真正“懂行人”!