百年建黨之際，火了一步神劇——《覺醒年代》，這部劇也帶火了一位晚清學術(shù)大家——辜鴻銘。他深刻地剖析對比了中國人與歐洲人的內(nèi)在本質(zhì)區(qū)別，并認為中國人最美妙的特質(zhì)就是：

作為一個有著悠久歷史的成熟民族，一個有著成年人理性智慧的民族，他們至今仍然能夠過著孩子般的生活——一種心靈的生活。簡言之，真正的中國人是有著赤子之心和成人之思，過著心靈的生活。

也許，這樣講過于形而上學。畢竟，像孩童一般過著心靈生活的中國人，對抽象科學沒有絲毫興趣。用人話翻譯過來，外國人日常生活記事可以理解為是用“腦”，所以顯得刻板、生硬且易忘；而中國人是用心，既柔且黏，如膠似漆，記得更牢。

從小我們就被教育，讀書要用心，但并沒人告訴我們用心到底該怎么做。這里給出一參考：試著回憶一下，過去曾讓你歷歷在目，久久不能忘記的事情是什么？你能想起的這件事，就是你用心在存儲。

傳統(tǒng)應試教育更多是在教我們從小用“腦”學習，而腦中的“海馬體”可能會失效。素質(zhì)教育培養(yǎng)我們的是，用“心”去感受。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：進行音樂教育的目的，不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)和諧的人。

所以，在理解這個基礎(chǔ)之后，再來看今年5月初教育部召開的新聞發(fā)布會，提到的內(nèi)容：全面加強和改進新時代學校美育工作的有關(guān)情況。早在2015年9月，國務(wù)院辦公廳就印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》，《意見》指出總體目標：

到2018年，取得突破性進展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。

目前，義務(wù)教育階段，大部分省份學校的音樂、美術(shù)課程總量不低于總課時的9%；同時，五年來，全國義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)增加了17.9萬人，平均增速7.8%。

由此來看，美育教育并不是憑空而生。也并不僅僅是因為互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展將傳統(tǒng)教育的本質(zhì)帶偏了方向，而要求我們重視素質(zhì)教育。其本質(zhì)是，讓中國的下一代，真正懂得并理解，什么是好的、什么是美的、什么是對的。

因為美育，就是以培養(yǎng)審美的能力、美的情操和對藝術(shù)的興趣為主要任務(wù)的教育，音樂和美術(shù)是美育的重要內(nèi)容。

就像“讀史明智”，從歷史中去樹立我們正確的三觀；讀詩使人靈秀，讓我們從詩中去培養(yǎng)一種修養(yǎng)。而關(guān)于一個人的修養(yǎng)，《論語》有云：興于詩、立于禮、成于樂。即樂是人的最高修養(yǎng)，接受音樂教育才能最終完善高尚的人格。

在當下的中國，僅僅靠國家和學校來幫助孩子從小樹立這種高尚的人格，遠不足夠。中國過去20多年互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破了資源區(qū)域性的限制。因此，在線素質(zhì)教育企業(yè)應積極響應國家號召，致力于我國這一歷史性的使命完成。

如今的在線素質(zhì)教育雖然是一個非常垂直且小眾的賽道，但仍有千億的市場規(guī)模。而被行業(yè)稱為絕對頭部的VIP陪練，自2016年成立以來，已擁有3萬名優(yōu)質(zhì)教師的師資團隊，有著標準化的教師培訓和琴童教學服務(wù)體系，影響著270萬琴童，近三年收入年復合增長率達36%。

同時，2020年VIP陪練3月、7月營收分別突破2億，企業(yè)營收實現(xiàn)高速增長。更應該擔起這個社會責任。

實際上，VIP陪練過去5年來也是如此做的。

截至目前，VIP陪練已與全國超過80%以上的音樂專業(yè)類高等院校達成協(xié)議,與150多所音樂學校達成“五年唯一”的獨家合作，注重教育品質(zhì)，對教育模式精耕細作，保證優(yōu)質(zhì)師資力量，積極響應國家素質(zhì)教育政策，五年以來，已覆蓋32種樂器的陪練。

VIP陪練以專注為5至16歲青少年提供樂器在線陪練為切入點，通過首創(chuàng)的“真人1對1”模式深受家長們喜歡。基于過去5年來線上教學積累的優(yōu)勢，VIP陪練今年也將戰(zhàn)略下沉，不斷將素質(zhì)教育的影響傳導至三四五六線城市。

在近日的公開演講中，VIP陪練CEO徐豪駿談到，VIP陪練洞察到用戶對真人1對1直播體驗的非標性以及成本問題，于去年創(chuàng)新性推出了全新獨立產(chǎn)品“小馬AI陪練”，旨在保證高服務(wù)品質(zhì)的同時，用AI技術(shù)降低成本，為一般家庭創(chuàng)造接觸音樂夢想的可能，實現(xiàn)教育的普惠性。

億歐在報告中表示，小馬AI陪練，運用先進的智能AI技術(shù)和高精度的識別率，激發(fā)孩子學習興趣的同時，也將原本集中在一二線城市的教育資源更好地下沉到了三四線及以外的城市，推動了音樂素質(zhì)教育遍布全國。

當然，素質(zhì)教育對孩子的重要性毋庸置疑，但也不應該與傳統(tǒng)的應試教育對立且割裂。

用通俗的話來說，基于傳統(tǒng)教育，常聽到家長們說的一句話是“不要讓孩子輸在起跑線上”。但他們往往會忽略另外一句，素質(zhì)教育下的孩子，心靈得到建設(shè)，是為了“讓孩子贏在終點線上”。

傳統(tǒng)文化并非全是“三從四德”的糟粕，國貨的崛起和國家不斷弘揚中華傳統(tǒng)文化正是證明了先賢們智慧的魅力和存在的意義。必須承認的是，我們現(xiàn)在是被西化了的中國人，而并非辜鴻銘口中的那種過著心靈生活的中國人。

而現(xiàn)在提倡美育教育，也不過是提醒我們，要把之前丟掉的“用心”和“赤子之心”找回來罷了。