現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)如何深化改革？12月27日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)作出深度解讀。《意見》對(duì)職業(yè)教育的功能定位、改革重心、辦學(xué)主體等作出了新闡釋，并確定五項(xiàng)重點(diǎn)工作。其中，曾被多次提及的職教高考制度再度細(xì)化。而從2023年開始，教育部還將選擇10省落實(shí)職業(yè)教育“一省一策”差異化支持，加強(qiáng)推進(jìn)產(chǎn)教融合，提升職業(yè)教育辦學(xué)能力，并出臺(tái)職業(yè)教育招考制度改革政策。

推動(dòng)多主體參與職業(yè)教育

據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季介紹，此次中辦、國(guó)辦印發(fā)的《意見》對(duì)職業(yè)教育提出了新主張，明確破除“矮化”“窄化”職業(yè)教育的傳統(tǒng)認(rèn)知。“職業(yè)教育不是‘終結(jié)教育’，也不是‘低層次教育’，更不是‘淘汰教育’，而是特色鮮明的一種教育類型。”陳子季表示。

據(jù)悉，《意見》梳理了新階段職業(yè)教育改革的系列舉措，包括探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式、建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等。具體來看，《意見》支持省級(jí)人民政府以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的產(chǎn)教聯(lián)合體，成立政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等多方參與的理事會(huì)，實(shí)行實(shí)體化運(yùn)作，集聚資金、技術(shù)、人才、政策等要素，推動(dòng)各類主體深度參與職業(yè)教育。

陳子季在解讀《意見》時(shí)表示，未來還將優(yōu)先選擇重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域，支持龍頭企業(yè)和高水平高校、職業(yè)學(xué)校牽頭，組建學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)，面向行業(yè)企業(yè)員工開展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新中心，為行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源和技術(shù)支撐。

“五重點(diǎn)”促職教發(fā)展

北京商報(bào)記者了解到，圍繞職業(yè)教育發(fā)展，《意見》還設(shè)計(jì)出五項(xiàng)重點(diǎn)工作，包括提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍、建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、拓展學(xué)生成長(zhǎng)成才通道和創(chuàng)新國(guó)際交流與合作機(jī)制。

下一步，教育部將制定新一輪高職“雙高計(jì)劃”建設(shè)方案和中職“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)方案，遴選建設(shè)一批高水平中高職院校和專業(yè)。同時(shí)實(shí)施全國(guó)職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，遴選一批高校開展職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)學(xué)位研究生定向培養(yǎng)。

在關(guān)注度頗高的職教高考問題上，教育部也將支持各省因地制宜制定職教高考方案，擴(kuò)大應(yīng)用型本科學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模；制定職業(yè)教育貫通培養(yǎng)指導(dǎo)意見，支持各省開展中職與高職(3+2)五年貫通、中職與職業(yè)本科或應(yīng)用型本科(3+4)七年貫通、高職專科與職業(yè)本科或應(yīng)用型本科(3+2)五年貫通培養(yǎng)。

此外，教育部將完善本科學(xué)校招收具有工作經(jīng)歷的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的辦法；根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，完善專升本考試辦法和培養(yǎng)方式，支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革。“下一步我們要持續(xù)拓展技術(shù)技能人才的成長(zhǎng)空間，同時(shí)支持地方進(jìn)一步創(chuàng)新。比如，支持高水平大學(xué)聯(lián)合重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)招收在生產(chǎn)一線有一定工作經(jīng)歷、特別優(yōu)秀的高職畢業(yè)生，以校企合作項(xiàng)目制方式培養(yǎng)專業(yè)碩士學(xué)位研究生。”陳子季在采訪中表示。

落實(shí)10省職教差異化支持

《意見》之下，職教改革正逐步邁入深水區(qū)。據(jù)陳子季透露，教育部將支持有基礎(chǔ)、有意愿的地方先行示范，打造樣板。“2023年初，先選擇10個(gè)左右省份，建立部省協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，‘一省一案’編制落實(shí)方案，‘一省一策’給予差異化支持，‘一省一臺(tái)賬’逐項(xiàng)推動(dòng)落實(shí)，同時(shí)，梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律，形成區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策‘工具箱’并推廣應(yīng)用。”陳子季談道。

此外，各項(xiàng)促進(jìn)職教發(fā)展的補(bǔ)貼、金融政策也已在路上。國(guó)家發(fā)展改革委社會(huì)司司長(zhǎng)歐曉理在接受采訪時(shí)表示，“十三五”以來，國(guó)家發(fā)展改革委已累計(jì)安排中央預(yù)算內(nèi)投資共343億元支持全國(guó)約1200個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。“國(guó)家發(fā)展改革委還通過地方政府專項(xiàng)債券、政策性開發(fā)性金融工具、設(shè)備購(gòu)置與更新改造貸款貼息、制造業(yè)中長(zhǎng)期貸款等渠道，做好職業(yè)教育領(lǐng)域重點(diǎn)項(xiàng)目的引導(dǎo)、儲(chǔ)備和推薦工作。”歐曉理表示。